在学习美术过程中，表现优秀的学生往往会被认为“有天赋”。那么在儿童学习美术中，我们该如何去定义这所谓的“天赋”？儿童学美术需要有“天赋” 吗？想学画画成都画室要怎么挑选呢？

首先，我们先来说说第一个“天赋”，其实这是一个相对复杂的问题，包含许多方面，并且以多种形式表现出来。一个人从出生到逝去的过程中，天赋始终 是在变化和发展的，它只是一个人的全部发展中的一部分。

美国对“有天赋的儿童”有这样定义：相比同龄儿童或青年，在某个方面有明显的、更突出的能力，或显示出有突出能力的潜质。

心理学家认为，人的能力发展是先天因素与后天教育两者相互作用的结果，后天环境教育也是儿童艺术发展特长的决定因素。天赋对于每个人是具备的，重 要的是看有没有受到后天利用和开发。

所谓天赋的培养就是在承认遗传对天赋的重要作用的前提下最大限度地开发一个人的天赋潜能，良好的教育就是让天赋发挥特长的最佳手段。

有不少发展条件好的孩子，由于中途兴趣转移或没有坚持的毅力导致半途而废；与此相反，有的孩子绘画能力并不十分突出，由于他们能坚持参加美术学习 ，逐渐培养了孩子的美术特长。因此树立正确的绘画“天赋”观是非常必要的。

当然，艺术天赋也需要在长时间的专业化培养当中获得。要使儿童的天赋真正获得长久的成长，真正能熠熠生辉，在美术教学中科学方法的运用至关重要。

关于第二个问题，适合儿童的画室，可以从环境入手，整体感觉不错，并且有着师资组成强大的教研团队，同时还能培养学生发现美、感受美、体验美，这 样的画室，更能为学生的专业课学习提供灵感！

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